小学校学習支援教師

小学校学習支援教師

役職の目的と概要

初等学習サポートの教師は、指定された自閉症スペクトラム障害やその他の精神的および身体的課題を持つ生徒を支援します。教師は、すべての生徒が教育体験に参加できるようにするため、また、学年全体で必要なサポートのレベルを監視するために、講師と協力します。 また、初等学習支援教師は、すべての生徒が教育的取り組みで確実に成功するように、個別の教育計画に対する戦略的アプローチを開発します。

主要な責務

• 教室の教師、専門家、カウンセラー、学習支援教師の指導に従って、個別教育計画 (IEP) に概要が示されているように、個々の生徒を支援します。
• 指定された生徒のニーズを満たすカリキュラム、教材、スケジュールの計画、開発、宿泊、準備、実施において教師と協力します。
• 監督教師や、保護者やその他の関連専門家を含む他のチームメンバーとの定期的なコミュニケーションを維持します。
• 生徒の進歩を観察し、記録します。
• 必要に応じて詳細な書面による記録を保管します。
• 必要に応じて学校のキャンパスの内外で生徒を監督します。
• 指定された自閉症スペクトラム障害または身体的な問題を抱えた生徒と協力します。
• XNUMX対XNUMX、小グループ、一般的な教室環境を通じて生徒のニーズをサポートします。

この職務プロフィールは、役割の主な責任を概説するものであり、すべてを網羅するものではありません。 これには、役職プロフィールに概説されている一般的な職務を含むがこれに限定されない、セント ジョンズ スクールのニーズに合理的に応えるために必要な管理業務および関連業務、またはその他の責任を遂行することが含まれます。

このポジションの活動、責任、義務は、学校の要件を効果的に満たすために、直属の上司と従業員の間の話し合いを通じて随時変更される可能性があることを理解してください。 まれに、学校に緊急のニーズがある場合、学校の運営と事業継続にとって重要な役割を一時的に補充するために従業員が割り当てられることがあります。

必要な資格と重要なスキル

学歴と職歴

• 有効なBC教育認定資格
• 指定された生徒 (ADHD、自閉症、感覚、調節の必要性) を扱った経験。
• 教育環境でのドキュメント作成の経験。
• 中等学校卒業プログラムまたは同等のプログラムを無事に修了していること。

資質とスキル

• 幼児期の学習と多様なニーズへの認識。
• 行動管理手法を実装する能力と、生徒の行動に応じた柔軟性 (戦略の調整や適応など)。
• 教室やリソースの教師の指示や指導に従いながら、独立して協力して取り組む能力。
• 学生の成功と幸福に対する強いコミットメント。

雇用条件

• 合格者は、セント ジョンズ スクールが提供する児童虐待予防トレーニング、脳震盪トレーニング、レベル 1 応急処置トレーニングを完了する必要があります。

位置の詳細

• 常勤嘱託（8年15月2024日～XNUMX月XNUMX日）
• 勤務場所：現場内
• 年間給与は、学校の教師給与体系に基づいて、66,081 ドルから 113,097 ドルの範囲です。 グリッド上の配置は、教育レベルと指導経験年数に応じて割り当てられます。 年俸は契約期間に応じて日割り計算されます。

アプリケーション

興味のあるすべての候補者は、申請書に次の項目を含める必要があります。

• 履歴書とカバーレター
• 専門的参照者 XNUMX 名の名前、電子メール アドレス、電話番号
• 関連する証明書および卒業証書のコピー
• 財務および人事担当ディレクター、Catriona Cheng に電子メールを送信します。 [メール保護]
• 投稿は埋まるまで有効です

セント ジョンズ スクールは機会均等雇用主です。 セント ジョンズ スクールは、バリアフリーの職場環境を確保することで、多様で包括的な労働力の構築に取り組んでいます。 私たちは、BIPOC (黒人、先住民族、有色人種)、障害者、2SLGBTQ (あらゆる性的指向と性別の人) を含む、資格のある求職者全員からの応募を歓迎します。 あなたが障害を持つ応募者の場合、私たちはあなたが最高の仕事パフォーマンスを発揮するために必要となる合理的な職場環境を提供するためにあなたと協力します。

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